Enllaç per escoltar la lectura.
dijous, 1 de desembre del 2011
diumenge, 6 de novembre del 2011
JOC DE MEMÒRIA
Clica aci, JOC DE MEMÒRIA
Cal recordar ràpidament la posició de les fitxes del Màtrix i repetir-les. Ànim!!
Cal recordar ràpidament la posició de les fitxes del Màtrix i repetir-les. Ànim!!
dissabte, 5 de novembre del 2011
dimarts, 1 de novembre del 2011
LA MEDIATRIU I LA BISECTRIU
dimarts, 25 d’octubre del 2011
LLIBRES DE CONSULTA RECOMANATS
Estos llibres els considere molt interessants i unes ferramentes molt útils per repassar tots els dies els contiguts que treballem a l'aula, NO ÉS OBLIGATORI COMPRAR-LOS només crec que pot ser de gran ajuda i estalviarà que els vostres fills hagen de carregar amb tots els llibres.
19€ 13,75€
19€ 13,75€
 |  |
|
diumenge, 23 d’octubre del 2011
ACTIVITATS DE G/J
dimecres, 19 d’octubre del 2011
CLASSIFICACIÓ DE LES PLANTES
BRIÓFITOS és el que nosaltres hem vist com a MOLSES
PTERIDÓFITOS és el que nosaltres hem vist com a FALGUERES
dilluns, 17 d’octubre del 2011
LES PLANTES
Un joc sobre els vegetals:
- les parts d'una planta i la seva classificació
- la respiració i la fotosíntesi
- la nutrició
- la reproducció
Feina per treballar a casa:
AMPLIACIÓ TEMA 1 DE MATEMÀTIQUES
View more documents from El_curs de_Xavier.
dimecres, 12 d’octubre del 2011
RECOMANACIONS literàries PER A PARES I MARES
Precio: 14.00€ (IVA incluido)
Guia educativa para padres y madres. Colección educar para mejorar.
Belén Serrano Valenzuela
El objetivo principal de este libro es hacer llegar a las familias una herramienta básica que contenga la descripción de situaciones familiares y sociales, el conocimiento sobre el desarrollo psicológico normal de los niños y la exposición de las técnicas educativas que pueden utilizar los padres para educar y orientar a sus hijos desde que nacen.Es un manual de cabecera para ti que acabas de quedar embarazada y quieres preparar la educación de tu futuro hijo. O para ti que acabas de ser padre o madre y quieres o quieres formarte para la tarea que vas a empezar a desempeñar. O para ti que tienes la responsabilidad de educar a niños o adolescentes y no sabes como abordar algunos temas porque te vienen grandes o porque son tan nuevos que no sabes por dónde cogerlos.
El libro te guiara a resolver todas esas dudas que van surgiendo en el día a día de la educación de la familia. De lectura ágil, se van exponiendo casos prácticos y ejemplos reales de los diferentes temas, todos ellos ilustrados para ayudar a su comprensión.
La autora te ofrece diferentes técnicas educativas para que veas los pros y los contras y eduques a tus hijos según los valores de tu familia. Hace un recorrido por todas las etapas de tu hijo y te aconseja, desde un punto de vista de formación como psicóloga y como madre.
Contenido
1) El desarrollo psicológico
2) La familia
3) Técnicas educativas
4) Temas frecuentes
5) Anexos
Editorial: 3ooks
ISBN: 9788493845506
Precio: 14.90€ (IVA incluido)
Cómo organizar al niño desorganizado. Estrategias sencillas para triunfar en la escuela
Martín L. Kutscher, Marcella Moran
¿Tu hijo no utiliza nunca su agenda? ¿ Nunca planifica nada? ¿Tiene siempre que volver a la escuela a buscar los libros que necesita? Después de luchas durante horas para que termine los deberes ¿se olvida de entregarlos?...Los autores de este libro también fueron padres de niños desorganizados.Con frecuencia, niños brillantes no son capaces de organizar sus tareas escolares y planificar sus estudios. Los padres suelen ayudarles con mucho esfuerzo y dedicación pero acaban en un callejón sin salida llenos de rabia, frustración y desesperanza.
Cómo organizar al niño desorganizado explica a los padres cómo enseñar técnicas de organización y de estudio a sus hijos para volver a tomar las riendas y tener la situación controlada.
Contenido
1. ¿ Cómo se ha vuelto mi hijo tan desorganizado ?. ( Y cómo empezar a solucionarlo ).
2. ¿ Cuál es el estilo organizativo de mi hijo ?.
3. Escoger y preparar los recursos.
4. Seguir la ruta del papel: llevar los deberes a casa, hacerlos y entregarlos.
5. Supertécnicas de estudio.
6. Las rutinas de la mañana y la noche.
Editorial: Oniro
ISBN: 9788497545457
dijous, 29 de setembre del 2011
LEONARDO DA VINCI
 |
| La Mona Lisa |
Si punxeu sobre la Gioconda anireu a una pàgina plena d'informació sobre el nostre pintor del mes:
Leonardo da Vinci.
dimarts, 20 de setembre del 2011
zonaClic - actividades - Sistemas de numeración egipcio, maya y binario
Des d'este enllaç podeu practicar el sistema de numeració egipci i si sou valents podeu fins i tot provar amb els sistemes numérics dels maies i el binari de les computadores.
zonaClic - actividades - Sistemas de numeración egipcio, maya y binario
zonaClic - actividades - Sistemas de numeración egipcio, maya y binario
dilluns, 19 de setembre del 2011
mates 6-12
LA pàgina web mates 6-12 és molt interessant sobretot l'apartat "numeració" per treballar aquest concepte tan bàsic i tan oblidat en l'escola.
Xavier
Xavier
dimarts, 26 de juliol del 2011
ELS VÍDEOS DE L'ESTIU
Recitació de poemes el dia de la Pau de 2011 per part d'alumnes del CEIP Sant Vicent d'Alcoi
Xavier
dissabte, 23 de juliol del 2011
HOLA
Com va l'estiu? Avorrit? Entretingut? Com a mínim descansat.
Dos enllaços per a pares i mares:
Seguiu carregant les piles per a l'any que ve!!
Dos enllaços per a pares i mares:
Seguiu carregant les piles per a l'any que ve!!
dimecres, 22 de juny del 2011
JUGUEU AMB VACIONES SANTILLANA! PUNXEU ACÍ
Els vostres pares us hauran de donar d'alta i ja podeu jugar.
Els vostres pares us hauran de donar d'alta i ja podeu jugar.
Passeu-ho molt bé i tant fresquet com pugueu!! I no oblideu donar de menjar al peixos!!!
Xavier
dimecres, 15 de juny del 2011
dimarts, 14 de juny del 2011
dilluns, 13 de juny del 2011
dimarts, 7 de juny del 2011
dilluns, 6 de juny del 2011
divendres, 3 de juny del 2011
El Kit de Ferramentes Pedagògiques Bàsiques
És cert que no tots els recursos valen per a totes les situacions, ni tots sabem aplicar-los a la perfecció des del principi, i és possible que de vegades no sapiguem molt bé quan utilitzar-ne un o un altre. Aconseguir ser un bon educador s’aconsegueix amb la pràctica i l’experiència, i serà necessària també una dosi d’imaginació que ens ajude a adaptar cada un d’aquests vuit recursos a la situació requerida i a l’edat del nostre fill.
Madrid, Juny 2011, Alejandro Iglesias, Pedagog
Quantes vegades ens hauria agradat saber què fer en cada moment amb els nostres fills? Quantes vegades ens hem preguntat si ens haurem passat amb aqueix castic o si hem sigut massa blans? I quantes vegades ens hem estirat els cabells perquè no sabem què fer per a aconseguir que estudie, o que arreplegue la seua roba?
I és que, encara que a tots ens agradaria que existira un llibre de receptes d’educació que ens diguera què fer per a aconseguir cada objectiu educatiu amb els nostres fills, desgraciadament no existeix. Cada persona és un món, com diu la frase popular, i li afecten milers de circumstàncies i de factors que faran que les estratègies educatives que seguim amb cada un de nosaltres hagen de ser especialitzades per a cada individu.
No obstant això, les nostres estructures biològiques i psicològiques d’aprenentatge són les mateixes, per tant sí que ha d’haver-hi quelcom comú en tots nosaltres a l’hora d’aprendre la psicologia i la pedagogia, quan es refereixen a l’aprenentatge donen sempre les mateixes pautes d’actuació, es poden resumir en vuit, i des de la UP les hem definit com el “Kit de ferramentes pedagògiques bàsiques”. Són les següents:
1ª - Seleccionar les experiències i la informació que el xiquet rep: Els pares són els mediadors de les experiències que el xiquet rep en els seus primers anys, moment en el qual estan conformant la seua imatge i representació de la realitat. És molt important que el temperament dels xiquets, que és una sèrie de preferències i pautes de respostes afectives amb què ja naixen, s’adapte i sintonitze bé amb la seua imatge de la realitat. Amb aquest recurs proposarem límits als nostres fills per crear un marc on puguen desenrotllar-se sentint-se segurs.
2ª - La repetició: La repetició permet fixar en la memòria els aprenentatges i aconsegueix l'adquisició d’hàbits, de manera que s’automatitzen els comportaments desitjables. Si un xiquet automatitza el ritual de fer els deures tot just arribar a casa no haurà de lluitar contra la decisió de fer les tasques o posar-se a jugar. Els rituals organitzen la realitat i la fan previsible, donant seguretat als nostres fills i facilitant l’acceptació. La repetició és necessària per a qualsevol aprenentatge, inclús per a aplicar aquest “kit de ferramentes”.
3a - Els premis: Les escoles conductistes van revelar que el ser humà tendeix a repetir les accions que li provoquen plaer o que d’alguna manera han sigut premiades. Per tant, és important premiar totes les accions i conductes que volem que es mantinguen perquè són desitjables. A açò també se el coneix com reforç, cal tenir en compte que el que a unes persones els serveix com a premi no té perquè valdre-li a altres i és important no confondre un premi amb mers regals, de vegades serà molt més efectiu un elogi o dir-li com us sentiu d’orgullosos que un premi material.
4ª - El càstic: El càstic és l’oposat als premis i els reforços, la seua utilitat és per a evitar que una conducta o actuació que no és desitjable no es torne a repetir. Un càstic rares vegades provocarà que un xiquet genere una resposta nova, només inhibeix la conducta desencertada. A l’hora d’aplicar un castic cal analitzar quina és la causa de la conducta, perquè si un comportament inadequat ha sigut provocat per problemes com la impulsivitat, la falta d’habilitats socials per a comunicar-se amb un altre, el desconeixement, etc., no serà útil. És important que en el càstic el xiquet entenga les raons de la sanció, que la sanció siga ferma i es complisca i que el xiquet tinga l’oportunitat de penedir-se i poder rescabalar el mal que ha fet. Tot açò ajudarà a fer que la conducta inadequada no es repetisca.
5ª – L’exemple: Un dels mecanismes d’aprenentatge més importants en el ser humà és la imitació. Els xiquets imiten les persones que admiren per assemblar-se a elles i van aprenent els seus idiomes, valors i costums. La imitació pot ser espontània, com aquesta que acabe de comentar, o dirigida, en la qual l’educador guia una activitat a l’aprenent i després li deixa que la repetisca només corregint-lo si és necessari.
6ª - El canvi de creences: Durant molt de temps es va pensar des de la psicologia que un estímul de l’ambient provocava directament una resposta en les persones. No obstant això, un altre corrent psicològic va completar aquesta teoria afirmant que els estímuls eren interpretats pels individus en funció de les creences que tingueren de si mateixos i del món tot i canviant el tipus de resposta que es podia donar. Açò es tradueix que xiquets que se senten insegurs, vulnerables o poc intel·ligents donaran respostes i adquiriran aprenentatges diferents que si se senten segurs, capaços i intel·ligents. Per això aquest recurs educatiu consistirà a fer veure aquests xiquets que són capaços i analitzar les seues creences negatives per a desmitificar-les.
7ª - El canvi de desitjos i sentiments: El plaer, la vinculació social i l’afany de superar-se són elements que funcionen com a motivadors en qualsevol individu. El repte d’aquest objectiu consisteix a traduir de quina manera es donen aquestes tres motivacions en els nostres fills, i una vegada descobertes enllaçar-les perquè potencien els aprenentatges concrets que volem aconseguir. Així mateix, hem de conèixer quins sentiments ens fan despertar el nostre interès i iniciativa a aprendre. Aquest és possiblement un dels recursos més útils per a aprendre però al mateix temps dels més difícils d’aplicar en les situacions reals.
8ª -·El raonament: Cada vegada que se li demane al xiquet que faça alguna tasca per al seu aprenentatge, o que se li d’una orde, hen d’explicar-li les raons perquè ho ha de fer. És possible que moltes vegades parega que no serveix de res, no obstant això, el xiquet acceptarà molt millor les normes justificades que altres que no entenga o li puguen parèixer injustes.
Aquests vuit recursos són els plantejaments necessaris per poder preparar el xiquet cap a l’aprenentatge, i quan realitzem alguna acció educativa els estem utilitzant. Com hem dit al principi, no hi ha un llibre de receptes per a cada circumstància i situació, no obstant això, conèixer aquests vuit recursos ens ajudarà a adaptar-los i encontrar la nostra recepta personal i especialitzada per a cada cas.
dijous, 2 de juny del 2011
dimarts, 31 de maig del 2011
Emilio Calatayud, jutge de menors de Granada
Autor de sentències exemplars i sorprenents, com condemnar alguns joves a aprendre a llegir i escriure o a plantar arbres o a fer serveis socials. Creu que els pares han d'aprendre a dir "no" als seus fills i que una cosa és cometre un delicte i una altra és ser delinqüent.
Xavier
TALENT O INTEL·LIGÈNCIA?
PROGRAMA MOLT INTERESSANT SOBRE LA INTEL·LIGÈNCIA DELS XIQUETS
- A la carta
- > Radio
- > Radio Nacional
- > La noche en vela
- > La noche en vela - ¿Se puede aprender el talento? - 30/05/11
Xavier
dimecres, 25 de maig del 2011
dimarts, 24 de maig del 2011
Subscriure's a:
Missatges (Atom)